Oficina com alunos do 5º ano da E.M.E.F.Profª Marina Vargas

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CIDADE VERDE

RECICLOTECA

FUNDAÇÃO IRGA

Oficinas Linux Ensino Fundamental

Vamos acessar os links abaixo:

- Informações LE

- SEB

- Portal Domínio Público

- Portal do Professor

- Linux Educacional

- Banco Internacional de Objetos Educacionais

- Educar Para Crescer

- UNESP/NEC 

- Contando História
- Proativa

E.M.E.F. Germano Hübner na Oficina de Linux

E.M.E.F. Profª Izolina Passos na Oficina de Linux

E.M.E.F. Sady Hammes na Oficina de Linux

E.M.E.F. Machado de Assis na Oficina de Linux

E.M.E.F Castro Alves na Oficina de Linux

E.M.E.F Luís Antônio de Abreu Moraes na Oficina de Linux

E.M.E.F Francisco Frömming na Oficina de Linux

E.M.E.F Martinho Lutero na Oficina de Linux

E.M.E.F Rodolpho Krüger na Oficina de Linux

REFLEXÃO ENSINO FUNDAMENTAL

   Propomos algumas questões para reflexão baseada no Projeto Cidadão Consciente e em citações expressas no artigo: Projetos de Aprendizagem Baseados em Problemas.   

“... a difusão da tecnologia amplifica seu poder de forma infinita, à medida que os usuários apropriam-se dela e a redefinem. As novas tecnologias da informação não são simplesmente ferramentas a serem aplicadas, mas processos a serem desenvolvidos. Usuários e criadores podem tornar-se a mesma coisa. Dessa forma, os usuários podem assumir o controle da tecnologia... Pela primeira vez na história, a mente humana é uma força direta de produção, não apenas um elemento decisivo no sistema produtivo.”

 ( Castell,1999,apud, Schlemmer, 2001)

- Tu concordas que, as novas tecnologias da informação são processos a serem desenvolvidos? Como?

“Considerando a abrangência do currículo escolar, os temas transversais que perpassam os diversos componentes curriculares e também a política educacional da SMECD, que se vincula ao fortalecimento da participação da comunidade, qualificando a integração escola-família-sociedade, para o comprometimento de todos no processo educativo, tendo como princípios uma escola humanizadora, que proporcione espaço coletivo de direitos e deveres, ética, valores, cidadania, responsabilidade, de exercício da democracia participativa, diálogo, justiça e igualdade, respeito à diversidade cultural, étnica, religiosa e política; objetivando a construção de um projeto solidário e responsável pelo meio social e ambiental. O desenvolvimento deste projeto que prevê uma educação de qualidade, proporcionando aos educandos da educação infantil, ensino fundamental de 1° ao 9° ano e a modalidade de E.J.A., as várias formas de inclusão e participação do educando na sociedade civil.” (Projeto Cidadão Consciente, 2011).

- Como as tecnologias irão contribuir para uma educação de qualidade?

- De que forma podemos inserir as tecnologias em sala de aula?

- As tecnologias como recursos educacionais podem inovar metodologias de ensino? Como?

REFERÊNCIAS:

SCHLEMMER,Eliane.(2001). Projetos de Aprendizagem Baseados em Problemas.Universidade do vale do Rio dos Sinos – UNISINOS.Disponível em: http://www.ricesu.com.br/colabora/n2/artigos/n_2/id02.htmAcessado em:08/05/2011 às 11:26min.

Secretaria Municipal de Educação de São Lourenço do Sul. (2011). Projeto Cidadão Consciente. Disponível na SMECD de São Lourenço do Sul através do e-mail:fernanda_sbork@yahoo.com.br.

Oficinas Linux Ensino Fundamental

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E.M.E.F Castro Alves na Oficina de Linux

Os professores de EJA da E.M.E.F. Castro Alves, participaram no dia 27/04/2011 da Oficina de Linux promovida pela SMECD. A Oficina de Linux é ação do Projeto Descobrindo as TIC's na Escola e visa expandir o uso das tecnologias através da formação de professores. As oficinas terão continuidade neste mês em todas as escolas da Rede Municipal de Ensino. 

Oficinas Linux

                   

Oficina Linux EJA

E.M.E.F. Castro Alves

DATA:27/04/2011

-  (SECAD)

- Portal Domínio Público

- Portal do Professor

- Linux Educacional

- Banco Internacional de Objetos Educacionais

- Nova Escola

Reflexão EJA

   Propomos algumas questões para reflexão baseadas em citações expressas no artigo: A TECNOLOGIA COMO FATOR FUNADAMENTAL DE INCLUSÃO SOCIAL PARA OS EDUCANDOS DA EJA NO ENSINO PROFISSIONAL. 

“O mundo do trabalho tem novas exigências, como: novas qualificações, o desenvolvimento de novas competências, aquisição de novas habilidades, facilidade de comunicação, compreensão de textos e raciocínio lógico.” (GADOTTI, 2000, apud, FERREIRA, J.L. et al.).

Qual é a contribuição que a escola fornece para o mundo do trabalho?

“Atrelando a educação formal com a informática educacional, os gestores da Educação de Jovens e Adultos criariam ambientes adequados nas escolas, capacitando professores para aliar aprendizagem e informática (LIMA, 2000 p.38). A sociedade pós-moderna necessita de cidadãos alfabetizados e com o mínimo de conhecimento em informática para ingresso no mundo capitalista. A escola e a sociedade precisam ter uma visão holística sobre as tecnologias a favo da educação (GADOTTI; ROMÃO, p.43, 2000).

Estamos nesse caminho? Como efetivar esta idéia?

“A EJA favorece a integração do discente ao ensino e a cultura social, a tecnologia serve de eixo para a prática social e o bem estar social. Atualmente, a sociedade moderna utiliza as tecnologias a favor do seu desenvolvimento e crescimento (RIBEIRO, 2005). A formação de uma geração sintonizada na comunicação faz-se necessário à formação de todo um aparato educacional que dê suporte a essa união entre a escola e a informática (EJA, 1997).

Já é realidade em nossas escolas? Até que ponto?

“A inclusão social dos alunos da EJA na Informática é um desafio para as escolas, mas isso não deve ser fator desmotivador para os docentes e sim o desafio de vincular os conhecimentos necessários da educação da EJA com o uso do computador.” (FERREIRA, J.L;et al).

Como vocês analisam essa inclusão?

REFERÊNCIAS:

FERREIRA, J.L; et al.A tecnologia como fator fundamental de inclusão social para os educandos da EJA no ensino profissional. Disponível em: http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Arquivos_senept/anais/terca_tema6/TerxaTema6Artigo12.pdf  Acesso em 26/04/2011.

A Importância da Utilização de Blogs na Educação

Atualmente, o uso das tecnologias na educação, vem se expandindo de forma positiva, mas ainda se faz necessário difundir informações a respeito das tecnologias educacionais, a fim de inserir professores e alunos no processo tecnológico, que, visa a construção do conhecimento coletivo.

Sabemos das inúmeras possibilidades oferecidas pela Web, dentre elas: sites de relacionamento, sites de entretenimento, anúncios, jogos, chats e blogs. Destaco a utilização dos blogs, pois, estes quando voltados para a educação, favorecem interação e construção de conhecimento.

Os blogs podem ser trabalhados em sala de aula, de forma prática, já que, o professor tem a possibilidade de incluir tal ferramenta em projetos de aprendizagem mais dinâmicos para favorecer o processo de aprendizagem dos alunos.

Os estudantes são os mais interessados no que se refere a tecnologia, pois a cada link eles exploram com autonomia e entusiasmo as ferramentas disponíveis na Web. A Web possui ferramentas consideradas essenciais para a maioria dos estudantes, daí a intenção de unir práticas pedagógicas com a utilização dos blogs.

Tecnologia na Educação

Por: Karen Chaiane Dalapossa

                                                                                      

O século XXI está sendo marcado pelo aceleramento da tecnologia eletrônica, com atenção especial para a informática, o computador e a Internet.

Atualmente, o meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e recursos tecnológicos, fazendo do computador uma ferramenta que vem auxiliar o processo ensino/aprendizagem nas questões do cotidiano trazidas até a sala de aula. É muito importante o compromisso do docente e a escola deve impor-se de questionar e discutir os aspectos da informática dentro da evolução da sociedade juntando nesse processo as transformações às vezes não percebíveis.

Os meios de comunicação são verdadeiras “extensões do homem”, devemos usa-los desde a infância num sentido construtivo. Desde o pré-escolar até o 2º grau, a matéria da comunicação e expressão deveria receber uma ênfase maior, promovendo o crescimento integral das pessoas de todas as classes sociais adotando para tanto varias formas de comunicação, tais como as alternativas, participatória, militante, popular, de resistência e por que não a folclórica ou tradicional. Através das relações diárias, o ser universal (o homem) pensa, sente e age a todo instante através das relações sociais de que fazem parte. É preciso haver uma educação voltada para a cidadania. As pessoas agem a partir de uma relação de trocas culturais, modificam a si mesmas, aos outros e à natureza. Interagem o tempo todo.

No mundo inteiro o rádio e a TV e mais recentemente os computadores passaram a formar parte da bagagem instrumental da chamada Tecnologia Educativa. O desafio da escola hoje é preparar as crianças para enfrentarem o mundo do trabalho. Mesmo antes de chegarem a escola, as crianças recebem informações em suas casas. O educador não pode se neutralizar diante da forte influência lançada pela mídia, é necessário cuidado. Afinal, informação não é sinônimo de conhecimento.

É importante que educador e educando aprendam a selecionar as informações apropriadas, verificando e identificando suas proveniências, quem as criou, divulgou-as e qual a intenção das mesmas. Informação ou consumismo?
Entretanto, torna-se necessário relacionar teoria e prática para que possamos perceber nos mais diversos meios das tecnologias a importância de avançarmos enquanto educadores e educandos. Dessa forma, o uso da tecnologia vem proporcionar a todos uma nova forma de pensar e de transformar diante desse novo mundo globalizado.

http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/tecnologia-na-educacao.htm